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zrn | 2019-01-19 | 阅读(472) | 评论(288)
空间中的平行关系主要包括线线平行、线面平行、面面平行三种形式,涉及线面平行、面面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题.通过线面平行、面面平行的证明,培养同学们的空间观念及观察、操作、实验、探索、合情推理的能力.线面平行的判定定理的实质是:对于平面外的一条直线,只需在平面内找出一条直线与这条直线平行,就可断定这条直线必与这个平面平行.线面平行的性质定理的实质是:已知线面平行,过已知直线作一平面与已知平面相交,其交线必与已知直线平行.两个平面平行问题的判定与证明,是将其转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题,即“线面平行,则面面平行”,必须注意这里的“线面”是指一个平面内的两条相交直线和另一个平面.1.判定线线平行的三种方法(1)公理4:证明两直线同时平行于第三条直线.(2)线面平行的性质定理:如果一条直线...【阅读全文】
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6je | 2019-01-19 | 阅读(164) | 评论(952)
数学课堂教学中,要注意数学思维的渗透,用数学的思维美来吸引孩子。【阅读全文】
t5s | 2019-01-19 | 阅读(911) | 评论(746)
一、教学分析(一)教学内容分析本课是一堂口语课,授课内容为人教版高中英语必修一第三单元第一课时。【阅读全文】
5lm | 2019-01-19 | 阅读(339) | 评论(488)
释放的自由能越多,反应进行的推动力就越大,反应进行的越完全。【阅读全文】
e5t | 2019-01-19 | 阅读(313) | 评论(653)
新的高中物理课程标准在修订时提出了核心素养,主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个要素构成。【阅读全文】
jk6 | 2019-01-18 | 阅读(548) | 评论(866)
教育心理学认为,学生数学学习的特点是“接受一-建构”式的。【阅读全文】
gsy | 2019-01-18 | 阅读(50) | 评论(743)
人教版教材高中生物必修1“生物膜的流动镶嵌模型”一节建议学生利用废旧材料、数码技术等制作“生物膜的流动镶嵌模型”[1]。【阅读全文】
yu4 | 2019-01-18 | 阅读(940) | 评论(435)
【前端分析】路。【阅读全文】
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kmt | 2019-01-18 | 阅读(113) | 评论(363)
patterns:(一)文字层面(1)Worriedaboutthetimeavailable,Zhang赏析人文景观和自然风光的细节描写,感受游Pingyuhadmakealistofthesitesshewantedtosee记生动活泼的语言,概括景观的主要特点。【阅读全文】
5ia | 2019-01-17 | 阅读(130) | 评论(805)
但是有一点,无论生物体的寿命有多长,都是有一定限度的。【阅读全文】
w3w | 2019-01-17 | 阅读(503) | 评论(755)
数学思维是数学认识活动的高级阶段,数学思维品质则是完成这种活动的关键。【阅读全文】
se4 | 2019-01-17 | 阅读(551) | 评论(910)
数学思维品质即在数学思维发生和发展中表现出来的个性差异。【阅读全文】
w4g | 2019-01-17 | 阅读(156) | 评论(349)
二、学情分析教学对象是刚刚从初中升入高中的高一学生,他们的智力发展趋于成熟,他们对高中英语的学习充满了兴趣,他们的认知能力比初中阶段也有了进一步的发展。【阅读全文】
pl4 | 2019-01-16 | 阅读(619) | 评论(724)
作品简介:小学数学新课标要求在数学课堂教学中,改变以往教学中教师的一言堂,教师创设有意义的数学情境,尊重学生的主体地位,引导学生合作探究,把以往的“默默无声”变成“各抒己见”,“别动接受”变成“主动探究”,教师营造宽松民主的课堂氛围,激发学生的学习动机,让学生灵感的火花在数学课堂上飞扬。【阅读全文】
bnu | 2019-01-16 | 阅读(629) | 评论(529)
并在补益篇中明确提出“夫万病之源,总归于虚。【阅读全文】
共5页

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